О возможности улучшения запоминания в гипнозе
В. Л. Райков
«Новые исследования в психологии» № 1, 1976 г. / Московский психоневрологический диспансер № 8
(Представлено действительным членом АПН СССР А. В. Петровским)
Экспериментальное исследование В. Л. Райкова посвящено изучению улучшения памяти в гипнозе и постгипнотическом состоянии. Научная методика базируется на законах когнитивной психофизиологии: глубоко загипнотизированному испытуемому внушался диссоциированный образ человека («профессионального иностранца»), решающего задачу по интенсивному освоению иноязычной лексики. Важнейший суггестивный феномен метода заключается в том, что с позиции реального «Я» внушенный образ субъективно не осознается. Проведенные две серии опытов полностью подтвердили гипотезу: контролируемое измененное состояние сознания (ИСС) при целенаправленном суггестивном моделировании сопровождается мощной мобилизации активности высшей нервной деятельности и кратным расширением параметров памяти.
Перед стартом первой серии опытов для детерминации объективного психофизиологического статуса группы был проведен фоновый замер без транса. Студентам неязыковых вузов (7 человек) предлагалось дважды прочитать и зафиксировать в памяти 100 незнакомых иностранных слов. Экспериментатор задействовал максимальные волевые и мотивационные триггеры, требуя от испытуемых предельной концентрации внимания. Результаты воспроизведения фиксировались для последующей математико-статистической обработки.
В основных опытах I серии испытуемых погружали в состояние глубокого классического гипноза. После индукции транса и трансляции идентичности образа давалась аналогичная мнестическая инструкция на запоминание 100 слов при двукратном прочтении, без специального внушения на долгосрочное удержание материала. Сразу после постгипнотического пробуждения фиксировался объем усвоенных лексем. Перед 4-м сеансом выполнялся слепой контрольный опыт, полностью идентичный фоновому. Динамика раскрытия скрытых когнитивных ресурсов в фоновом, гипнотических и контрольных замерах систематизирована в Таблице 1.
| Испытуемые (студенты неязыковых вузов) | Фоновый опыт (без гипноза) |
1-й опыт (в гипнозе) |
Контрольный опыт (постгипнотический) |
4-й опыт (в гипнозе) |
|---|---|---|---|---|
| Р. А. | 18 | 85 | 82 | 90 |
| Н. А. | 12 | 74 | 88 | 95 |
| С. Р. | 8 | 72 | 95 | 90 |
| О. А. | 11 | 91 | 64 | 100 |
| А. И. | 6 | 65 | 50 | 81 |
| С. М. | 10 | 80 | 78 | 66 |
| В. П. | 11 | 73 | 90 | 97 |
| В среднем по группе | 10 | 77 | 78 | 87 |
Вторая серия научно-практического исследования состояла из четырех последовательных этапов, завершавшихся финальным слепым контрольным замером, методология которого была идентична процедурам первой серии. Базовая суггестивная концепция экспериментов осталась неизменной, однако были существенно усложнены граничные условия деятельности высшей нервной деятельности (ВНД): испытуемым предлагалось зафиксировать в памяти кратно увеличенный объем информации — 200 незнакомых слов иностранного языка при однократном их прочтении. Динамика раскрытия латентных ресурсов и развития мнестического навыка в условиях повышенной когнитивной нагрузки отражена в Таблице 2.
| Испытуемые (студенты неязыковых вузов) | 1-й опыт (в гипнозе) |
Контрольный опыт (постгипнотический без транса) |
|---|---|---|
| Р. А. | 190 | 164 |
| Н. А. | 188 | 181 |
| С. Р. | 183 | 173 |
| О. А. | 191 | 180 |
| А. И. | 121 | 98 |
| С. М. | 192 | 160 |
| В. П. | 160 | 170 |
| В среднем по группе | 178 | 167 |
Математико-статистический анализ Таблицы 1 наглядно фиксирует, что уже в первом суггестивном опыте объем усвоения иноязычной лексики в состоянии классического транса возрос почти в 8 раз по сравнению с базовым фоновым уровнем бодрствования. Аналогичная устойчивая тенденция гипермнезии проявилась и в контрольных постгипнотических тестах. По мере увеличения общего числа сеансов регистрируется линейное нарастание продуктивности когнитивных процессов.
В стартовом опыте II серии испытуемые безошибочно воспроизвели в глубоком гипнозе в среднем 178 слов из 200 предложенных. В финальном контрольном опыте объем удержания лексем в обычном бодрствующем состоянии практически сравнялся с показателями, зафиксированными внутри транса. Это экспериментально доказывает формирование и постгипнотическое закрепление устойчивого, автономно функционирующего мнестического навыка, позволяющего эффективно аккумулировать, сохранять и воспроизводить огромные массивы информации без искусственного суггестивного сопровождения.
В субъективных отчетах все участники экспериментов единогласно подчеркивали: лексические массивы, зафиксированные под гипнозом, удерживаются в долговременной памяти качественно лучше и глубже.
Уже в процессе исследовательской работы проявился устойчивый синергетический эффект: испытуемые вышли за рамки экспериментальной ситуации и начали спонтанно и лавинообразно осваивать профильные языковые программы. Так, испытуемая Н. А. без труда аккумулировала сложнейший глоссарий экономических терминов, требуемый вузовским планом немецкого языка, отметив, что «читает словарь, как поэзию, и запоминает слова с наслаждением». Испытуемый Р. А. продемонстрировал феноменальный скачок в автономном изучении английского языка. Студент языкового вуза С. М. за одно занятие зафиксировал в памяти 188 слов испанского языка, который только начинал осваивать с нуля, что эквивалентно двухмесячной академической норме интенсивного обучения.
Оценивая полученные результаты с позиции современной нейродинамики, необходимо выделить ключевой психофизиологический механизм: глубокое усвоение информации осуществлялось в контролируемых измененных состояниях сознания (ИСС). Находясь в трансе, испытуемый полностью отключал критическое восприятие реального «Я» и действовал в рамках жестко смоделированного суггестивного образа — субличности высокоинтеллектуального иностранца, обладающего феноменальной памятью. Суггестивное управление психоэмоциональным статусом вызывало мощный доминантный подъем, предельную концентрацию воли и максимальный уровень притязаний.
Особая фазовая динамика торможения коры головного мозга в классическом гипнозе обуславливает специфический феномен: интеграция информации происходит на стыке сознательно-бессознательных операций. С позиции внушенного образа субъект совершает произвольное, высокомотивированное интеллектуальное усилие. При этом с позиции его реального, временно амнезированного «Я» процесс протекает полностью непроизвольно и бессознательно. Экспериментально верифицированное явление произвольно-бессознательной памяти обеспечивает колоссальную продуктивность мнестической функции в трансе и запускает постгипнотическое развитие когнитивных способностей в бодрствующем состоянии, закрепляя навык сверхбыстрого обучения как устойчивый автоматический паттерн.
Максимальное сужение круга внешних отвлекающих раздражителей, индукция очага оптимального возбуждения в коре мозга и непрерывная положительная мотивация позволяют полностью раскрыть латентный гомеостатический ресурс человека. Феномен суггестивной гипермнезии напрямую связан с повышением пластичности нервных процессов, нейрональной реактивности и мощным постгипнотическим инерционным следом, что доказывает возможность направленного расширения интеллектуальных параметров личности методами классической гипносуггестии.
Желаю Вам быть здоровыми, с хорошим настроением и прекрасным самочувствием!
🎬 Смотреть практический пример: Настоятельно рекомендуем ознакомиться с уникальной видеодемонстрацией применения суггестивных методов классического транса для развития памяти. В видеоматериале наглядно раскрыты верифицированные практикой феномены активации когнитивных способностей, механизмы работы с бессознательными структурами психики и легальные технологии раскрытия латентного интеллектуального потенциала человеческого мозга.